Dans les situations sociales et scolaires, l’élève sera capable de :

 

A1

A2

B1

B2

C1

ECOUTER ET COMPRENDRE

Comprendre des termes simples et des expressions élémentaires si l’interlocuteur s’exprime lentement et distinctement

Comprendre une intervention brève si elle est claire et simple

Comprendre les points essentiels d’une intervention énoncée dans un langage clair et standard

Comprendre l’essentiel d’une intervention longue, d’une argumentation complexe énoncée dans un langage standard

Comprendre une intervention longue, même si elle est n’est pas clairement structurée et que les articulations sont implicites

 

A1

A2

B1

B2

C1

PARLER EN CONTINU

S’exprimer en utilisant des termes simples et des expressions élémentaires, au besoin avec des pauses

Produire en termes simples des énoncés sur les gens et sur les choses

S’exprimer de manière simple sur des sujets variés

S’exprimer de manière détaillée et organisée sur une gamme étendue de sujets relatifs à ses domaines d’intérêt ou de connaissance

S’exprimer de manière détaillée et pragmatique sur des sujets complexes, en organisant son propos de manière à parvenir à un effet ou une conclusion appropriée

 

A1

A2

B1

B2

C1

REAGIR ET DIALOGUER

Communiquer, au besoin avec des pauses pour chercher ses mots, si l'interlocuteur répète ou reformule ses phrases lentement et l’aide à formuler ce qu’il essaie de dire

Interagir de façon simple avec un débit adapté et des reformulations

Faire face à des situations variées avec une relative aisance à condition que la langue soit standard et clairement articulée

Participer à des conversations d’une certaine longueur avec spontanéité et aisance, avec des locuteurs natifs

Participer à des conversations sur des sujets abstraits, complexes et non familiers avec spontanéité et pertinence

 

A1

A2

B1

B2

C1

LIRE

Comprendre des textes très courts et simples si les mots sont familiers et les expressions très élémentaires

Comprendre des textes courts et simples

Comprendre des textes essentiellement rédigés dans une langue courante

Lire avec un grand degré d’autonomie et utiliser les références convenables de manière sélective

Comprendre dans le détail des textes longs et complexes, qu’ils se rapportent ou non à son domaine, à condition de pouvoir relire les parties difficiles

 

A1

A2

B1

B2

C1

ECRIRE

Copier, produire des mots et des énoncés brefs et simples

Écrire des énoncés simples et brefs

Rédiger un texte articulé et cohérent, sur des sujets concrets ou abstraits, relatif à des domaines qui lui sont familiers

Écrire des textes clairs et détaillés sur une gamme étendue de sujets relatifs à son domaine d’intérêt en faisant la synthèse et l’évaluation d’informations et d’arguments empruntés à des sources diverses

Écrire des textes bien structurés sur des sujets complexes, en soulignant les points pertinents les plus saillants et en confirmant un point de vue de manière élaborée par l’intégration d’arguments secondaires, de justifications et d’exemples pertinents pour parvenir à une conclusion appropriée

 

Utilisateur élémentaire

Utilisateur indépendant

Utilisateur expérimenté