espacios

PLAN DE SECUENCIA 2

ESPACIOS E INTERCAMBIOS

Temática:

TÓPICOS HISPÁNICOS

Misión:

Crear y cantar una canción

original para un concurso.

Clase y docs Actividades en clase CECRL y competencias Actividades personales

P21

V06/11/2015

Necesito España:

Y tú, ¿cómo lo ves?

Sol y playa

EOc. Description des photos représentatives du contenu de l’unité.

EOc. Décrire l’affiche de promotion de l’Espagne par son office du tourisme.

EOc. Décrire une des affiches de la campagne de pub.

A2. Décrire des lieux, des personnes, leurs activités et leur attitude.

B1. Dire ce qu’une publicité représente et l’image qu’elle donne d’une culture.

Connaissances culturelles :
* Représentations de la culture hispanique
Connaissances linguistiques :
* Ser, estar
* La forme progressive : estar + gérondif
* Lexique des représentations
* Lexiques des vacances et du tourisme
Capacités :
* Être capable de montrer les référents culturels d’un document.
* Donner une interprétation des enjeux d’une campagne publicitaire.

* EE. Describir e interpretar uno de los carteles de la campaña. (emploi obligatoire du présent progressif)

P22

V13/11/2015

Tópicos españoles:

España, ese tópico

La siesta en España

CE. Repérer les contradictions qui existent dans la société espagnole et comment les espagnols se considèrent eux-mêmes.

CO. De type bac la siesta en España.

icoCINEAudio

icoCINEVídeo complementario

A2. Comprendre un article d’opinion concernant un aspect de la culture hispanique.

B1. Repérer les clichés, les stéréotypes que les touristes étrangers ont de l’Espagne.

Connaissances culturelles :
* Les contradictions et paradoxes de la société espagnole
Connaissances linguistiques :
* Lexique des clichés
* Ser, estar
* Équivalents de «on»
Capacités :
* Expliquer l’image que les Espagnols donnent d’eux-mêmes.
* Repérer les contradictions d’une société.

* CO. De type bac : compte rendu en français de la compréhension.

* Gram. Exercice les équivalents de « on »

P23

V20/11/2015

El toro:

En defensa de los toros

El toro

CO. Une opinion en faveur de la tauromachie. Regard sur cette pratique comme un art.

icoCDAudio

icoCINEVídeo complementario

CE. Le taureau comme symbole de l’Espagne mais qui doit évoluer en accord avec le XXe.

B1. Suivre une conversation en situation réelle.

B1. Comprendre un texte portant sur des référents culturels hispaniques.

Connaissances culturelles :
* Les arts et la corrida comme art typiquement espagnol
Connaissances linguistiques :
* Lo + adjectif
* Gustar
* Lexique de l’opinion
* Lexique de la corrida
Capacités :
* Déduire l’opinion de quelqu’un à partir d’éléments lexicaux préalablement repérés.

* EE. Doy mi opinión argumentada a propósito de la tauromaquía.

* Gram. Exercice LO + adj.

P24

V27/11/2015

La coca:

La coca no es cocaína

La hoja del diablo

CO. L’importance de la feuille de coca dans les cultures andines

icoCDAudio

CE. L’histoire de la feuille de coca

EOi. Exprimer la surprise et l’indignation au sujet du thème de la consommation des drogues chez les jeunes

B2. Comprendre les points principaux d’une intervention sur des sujets étudiés en classe.

 

B1. Comprendre un texte littéraire portant sur l’évolution

historique des mentalités à propos de la feuille de coca.

Connaissances culturelles :
* La feuille de coca dans la culture andine
Connaissances linguistiques :
* Le présent du subjonctif et ses emplois
* La finalité : para que + subj.
* lexiques de la politique et de la justice
* Lexique de l’interdiction
Capacités :
* S’entraîner au repérage d’indices à partir d’un document sonore, savoir les reformuler.
* Expliquer les buts des interdictions.

* EE. Propongo medidas para erradicar el consumo de drogas. (emploi obligatoire du subjonctif présent)

P25

V04/12/2015

Los indios:

El buen salvaje

Rituales sagrados en Cuzco, Perú

CE. Les différences de perception et de croyances entre les guaranis et les espagnols. Thématique de l’humanisme.

EOc. La persistance de croyances religieuses devenues célébrations quasiment touristiques. Evocation du synchrétisme.

B1. Comprendre un récit littéraire sur les idées reçues.

 

B1. Décrire des éléments culturels d’une société à partir d’une photographie.

Connaissances culturelles :
* Les Guaranis et leurs croyances
* Les rituels religieux des Indiens d’Amérique latine
Connaissances linguistiques :
* Ser et estar
* Les temps du passé
* Lexique relatif   aux croyances religieuses
Capacités :
* Rendre compte des visions différentes relatives aux croyances.
* Décrire à partir des éléments visuels des aspects d’une culture.

* Gram. Exercices imparfait de l’indicatif.

P26

V11/12/2015

Evaluación:

Una España desconocida

Los turistas españoles

Ficha de turismo

CO. Les clichés concernant l’Espagne.

icoCDAudio

CE. Le comportement des touristes espagnols à l’étranger.

EE. Par groupe de deux : rédiger une fiche présentant les clichés d’un pays hispanophone et les trésors réels de ce pays.

B1. Comprendre l’opposition entre une vision stéréotypée et la réalité d’un pays.

 

B1. Comprende un texte sur des référents culturels.

 

B1. Rédiger quelques lignes pour transmettre des informations d’un pays.

Capacités :
* s’entraîner aux épreuves de type bac

* CE. Type bac

* EE. Rédiger une fiche qui présente les stéréotypes et la réalité d’un pays hispanophone.

* Método. « Ficha de síntesis » complétée.

P27

V18/12/2015

Misión. Taller cantar en español.    

* EOc. Grabar una tentativa de oral de bachillerato (5mn pour les ES et 10mn pour les L)